Studenten Kleuteronderwijs UCLL organiseren kleuterkrokuskamp voor 100 jonge avonturiers
Tijdens de krokusvakantie verwelkomen studenten Kleuteronderwijs 100 kleuters tussen 2,5 en 5 jaar voor 3 dagen vol spel en ontdekking in onder meer Wiebelwoud en Modderland.
Diepenbeek, 18/02/2026 – Na maanden van brainstormen, keuzes maken, voorbereidingen treffen en alles opbouwen, organiseren studenten van de opleiding Kleuteronderwijs aan Hogeschool UCLL (campus Diepenbeek) deze week het kleuterkrokuskamp.
En dit jaar ligt de focus binnen het project op buiten speelLEREN. De studenten werkten het kampconcept uit, maakten doordachte keuzes in materialen en activiteiten en bouwden een uitdagende speelomgeving op maat van jonge kinderen. Kleuters krijgen ruimte om te experimenteren, te bouwen, te balanceren en samen te creëren.
Het kleuterkrokuskamp is een vast onderdeel van de opleiding en biedt studenten een authentieke leerervaring. Ze doorlopen het volledige traject: van idee en pedagogische uitwerking tot praktische organisatie en begeleiding van de kinderen. Zo ervaren ze wat het betekent om als toekomstige kleuterleerkracht verantwoordelijkheid op te nemen in een realistische context.
“Alles draait hier dit jaar rond buitenspel. We hebben ons daarbij laten inspireren op het Scandinavische model. Je hebt eigenlijk niet veel nodig om tot leren aan te zetten, want de buitenomgeving en natuur biedt zelf al heel veel. En ik vind het vooral heel mooi om te zien hoe kleuters met de grote stukken aan de slag gaan (haspels, planken, dekens, bakken…) en daarmee bijvoorbeeld een eigen parcours creëren. Kleuters kunnen hier volledig hun eigen creativiteit de loop laten gaan,” zegt Fien Goffin, student in het tweede jaar Kleuteronderwijs aan UCLL.
Met dit kleuterkrokuskamp zetten de studenten van UCLL hun pedagogische visie om in praktijk en bezorgen ze jonge kinderen een week waarin spel, verwondering en ontdekking centraal staan.
Ook volgens Opleidingsverantwoordelijke UCLL-Kleuteronderwijs Ellen Daniëls vormt deze editie een sterk inhoudelijk traject voor de studenten: “Na een Erasmuservaring van enkele docenten in Zweden, ontstond het idee om de focus dit jaar op de kracht van buitenspelen te leggen. De docenten bezochten verschillende inspirerende förskola, waar jonge kinderen heel wat uren buiten vertoefden. De kleuters waren er meerdere dagdelen, zelfs in hartje winter, aan het bouwen met grote losse stukken, aan het experimenteren in de buitenkeuken, aan het balanceren op een uitdagend evenwichtsparcours in het bos, enzovoort. Op basis van deze ervaring namen de docenten de studenten dit academiejaar mee in dat buiten speelLEREN. Studenten deden zelf ook krachtige indrukken op over buitenspelen, o.a. in het Duitse themapark Irrland, en gingen daarmee aan de slag.”
