UCLL lanceert drie nieuwe postgraduaten voor sterker Nederlands

Vanaf september leidt de UCLL Lerarenopleiding in Heverlee taalexperten en taalcoaches op voor onderwijs en samenleving.

6 mei 2026

De Nederlandse taal staat vandaag nadrukkelijk bovenaan de onderwijsagenda in Vlaanderen. Wie taal beheerst, leert sterker, leest beter, groeit vlotter door en krijgt meer kansen. Met nieuwe minimumdoelen en een duidelijke beleidsfocus op sterker Nederlands bevestigt Vlaanderen taal als fundament van onderwijskwaliteit en gelijke kansen. Vanuit die actualiteit versterkt de UCLL Lerarenopleiding vanaf september verder haar aanbod in Leuven met drie nieuwe, praktijkgerichte postgraduaten: ‘Nederlands als tweede taal (NT2)’, ‘Werken in een taaldiverse context’ en ‘Toegepaste kinderliteratuur’.

Met dit aanbod wil UCLL leraren en andere professionals helpen uitgroeien tot sterke taalexperten en taalcoaches in hun school, organisatie of werkveld.

“Taal is geen apart vak naast de rest. Taal is de sleutel tot leren en verbinden,” zegt Greet Decin, programmadirecteur van de UCLL Lerarenopleiding. “Wie vandaag werk wil maken van onderwijskwaliteit, gelijke kansen en dialoog in de samenleving, moet investeren in mensen die taalgericht kunnen werken. Met deze drie postgraduaten spelen we heel gericht in op die nood, met opleidingen die tegelijk breed inzetbaar zijn.”

Drie postgraduaten, één duidelijke ambitie

Het postgraduaat ‘Nederlands als tweede taal (NT2)’ richt zich op professionals die anderstalige kinderen, jongeren of volwassenen begeleiden bij het leren van Nederlands. De opleiding combineert theorie en praktijk en bereidt deelnemers voor op een didactisch sterke aanpak in het basis-, secundair en volwassenenonderwijs.

Met het postgraduaat ‘Werken in een taaldiverse context’ verbreedt de lerarenopleiding haar aanbod naar professionals uit welzijn, HR, cultuur, jeugdwerk, bibliotheken, integratie, overheid en de sociale sector. De opleiding reikt concrete handvatten aan om in taaldiverse contexten doeltreffend en verbindend te communiceren en te handelen, zowel in de dagelijkse praktijk als op beleidsniveau.

Het derde postgraduaat ‘Toegepaste kinderliteratuur’ zet in op een andere grote onderwijsprioriteit: lezen. Via kinder- en jeugdboeken leren deelnemers hoe ze leesmotivatie, woordenschat en begrijpend lezen doelgericht kunnen versterken. Daarmee sluit de opleiding nauw aan bij de brede bezorgdheid over leesvaardigheid in Vlaanderen en bij de groeiende aandacht voor effectief leesonderwijs.

Samen bestrijken de drie postgraduaten een breed spectrum: van kleuter- en lager onderwijs over secundair onderwijs tot volwassenenonderwijs en taaldiverse werkcontexten buiten het onderwijs. Zo bouwt UCLL doelgericht mee aan meer taalexpertise, binnen én buiten de schoolmuren.

Een aanbod dat aansluit bij de onderwijsactualiteit

Dat UCLL nu expliciet inzet op Nederlands, is geen toevallige keuze. De Vlaamse overheid verwacht steeds nadrukkelijker dat scholen sterker en planmatiger werken aan taalontwikkeling.

“Als grootste lerarenopleiding van Vlaanderen en als hogeschool met een sterke traditie in taalbeleid, taaldidactiek en taalprofessionalisering willen we het aanspreekpunt zijn voor wie wil groeien tot taalexpert of taalcoach,” zegt Sofie Van Eynde, Opleidingsverantwoordelijke binnen de UCLL-lerarenopleiding. “Onze lectoren worden ook ingezet als trainers voor de vormingstrajecten van de Taalunie. Bovendien werd onze expertise in 2025 erkend met het talenlabel Deze school duikt in taal van het Vlaams Talenplatform, als waardering voor de taalsterke aanpak binnen onze lerarenopleiding.”

Met deze drie nieuwe postgraduaten kiest UCLL resoluut voor een sterk en gedifferentieerd aanbod rond Nederlands, meertaligheid en taalontwikkeling. Daarmee wil de hogeschool professionals versterken die in hun eigen praktijk echt het verschil maken: in de klas, in een organisatie en in de samenleving.